今年以来，新疆温宿县建立健全干部教育培训评估机制，通过科学设置指标、严格规范程序、强化结果运用，合理评价干部参训效果，推动干部积极学、主动学，学有所获。

细化评估指标。量化评估指标包括党性锻炼、结业测试、学风学纪、课题调研、课堂表现五个方面21项指标。党性锻炼具体评估党性教育活动出勤率、撰写党性分析报告、参加组织生活等情况;结业测试具体评估理论知识掌握情况;学风学纪具体评估出勤率、课堂纪律、廉洁自律等情况;课题调研主要评估以个人或者集体为单位撰写调研报告的质量和贡献度;课堂表现主要评估参与课堂发言、辩论赛、模拟推演、座谈交流等情况，切实把“软任务”量化细化成具体可行的“硬指标”。

优化评估程序。建立学员个人自评、小组长初评、授课老师考评、评估小组复评“四级联评”程序。由学员结合自身学思感悟、学用结合等内容进行自我评价;小组长围绕学员的学习态度、学习纪律等方面，对组内每名学员进行评价;授课老师以学员参训记录、培训心得、课堂表现等为依据，对参训学员进行综合考评;由县委组织部主要领导、党校教务处分管领导、带班老师组成的评估小组，综合前三级评估结果，结合平时掌握情况，量化评估指标得分，形成评估等次，确定优秀学员人选，并在一定范围内进行公示，实现训中、训后全程检验学习成效。

注重成果运用。把干部培训情况、学用转化情况作为年底考核的一项重要内容，明确综合评估为优秀等次的，优先评先选优，评估为差等次的，在年度考核中不得评为优秀等次;对评估结果优秀、成效突出的的学员纳入后备干部队伍跟踪培养，条件成熟的及时提拔使用;对存在违反培训纪律、评估不达标的，视情节轻重，采取回炉重造、提醒谈话、组织处理等手段进行处理看，通过严管与激励并重，调动干部学习培训的积极性。